好学生与坏学生 - 杨国格K.O.K.mp3

[00:00.000] 作词 : 杨国格K.O.K
[00:01.000] 作曲 : 杨国格K.O.K
[00:04.154]Prod. by Enl1ght
[00:08.659]录音：Ocean Studio
[00:12.408]混音：TU JZ
[00:15.660]你知道”我”是个好学生
[00:17.412]能拿到毕业证
[00:19.155]擅长学术
[00:19.908]所以活在老师的心中
[00:21.905]父母不太关心”我”只关注”我”成绩
[00:24.657]好在目前没有试卷能够撼动”我”能力
[00:27.907]不过”我”缺爱啊
[00:29.162]从小到大他们就不肯定”我”
[00:31.659]都这么努力听课了
[00:32.911]还想让“我”怎么做
[00:34.654]于是”我”把矛头对准了同学
[00:36.905]不如用他们的赞美来填补心灵空缺
[00:40.656]其实考试对”我”来说都很简单
[00:43.406]但”我”偏要逆向思维说自己处在及格边缘
[00:46.659]那副无病呻吟的样子”我”早已练了几年
[00:49.908]只是换了不同的年级、校服和上学地点 Yeah
[00:53.660]为此每次考前”我”都要认真准备
[00:56.156]追求众星捧月的氛围即便身体很累
[00:59.405]还要精心策划以便达到最终的目的
[01:02.657]终于机会来了，“你考得怎么样”
[01:04.654]“’我’昨晚没复习”
[01:06.163]他们都说”我”虚伪
[01:06.905]总在与”我”敌对
[01:07.903]奈何”我”置身于
[01:08.660]无人能及的地位
[01:09.413]提职了课代表和各类委员
[01:10.615]的”我”
[01:11.059]不一定要服务于老师和同学
[01:12.557]成绩好向老师打招呼
[01:13.556]方可直呼其名
[01:14.055]满足自”我” 才是第一要务
[01:15.053]言出必行
[01:15.553](Ayy)
[01:16.064]不和坏学生交往不是”我”的本意
[01:17.304]大概是谨记父母的提醒
[01:18.814]老师见状把”我”请到办公室
[01:20.058]本以为是表彰
[01:20.311]用了别人没学的公式
[01:21.555]结果批评”我”太过浮躁
[01:23.053]”我”的心理无法承 受
[01:24.804]写下了“生而为人’我’很抱歉”
[01:26.313]最后注销了账号
[01:27.811]正好那天有机可乘 漫步到教学楼顶 层
[01:31.805]”我”是个好学生你也是
[01:33.303]”我”是个好学生你也是
[01:35.058]”我”是个好学生你也是
[01:36.056]”我”是个好学生”我”是个好学生
[01:38.053]”我”是个好学生你也是
[01:39.805]”我”是个好学生你也是
[01:41.314]”我”是个好学生你也是
[01:42.558]全世界都是全世界都是
[01:44.510]”我”是个好学生你也是
[01:46.007]”我”是个好学生你也是
[01:47.504]”我”是个好学生你也是
[01:48.760]”我”是个好学生”我”是个好学生
[01:50.757]”我”是个好学生你也是
[01:52.254]”我”是个好学生你也是
[01:53.764]”我”是个好学生你也是
[01:55.005]全世界都是全世界都是
[01:56.456]Yeah
[01:57.454]全世界都在关注着好学生
[02:00.207]而经年级组确证“我”是一名坏学生
[02:03.202]评价中肯同时也理由充分
[02:05.453]学习差无可否认有虚度光阴的成分
[02:08.706]可”我”有时真的很开心
[02:10.399]每天能收到喜欢的人发来的消息
[02:12.649]她帮”我”度过了消极
[02:15.157]有时也真的很伤心
[02:16.604]”我”总在被针对 被暗示
[02:18.359]常作为错误典范考试后
[02:20.356]成为老师”特别关心”的谈资
[02:21.854]爱是人的本能仍要忍气吞声
[02:23.796]音乐美术为生
[02:24.795]人亦将起死回生
[02:25.548]成绩不等价于人品则更应被加以证明
[02:28.044]谁能冷静为之澄清声明
[02:29.542]”我”有朋友和爱的人充实生命
[02:31.296]何必规定一个人
[02:32.294]非要是考取第一
[02:33.047]才能让他人刮目相看
[02:34.545]相反 时间是被”我”掌控
[02:36.043]而不是周末补课掌控”我”
[02:37.298]如今各大平台又在报道学生压力大
[02:39.050]闲暇之余看看今日头条和微博
[02:40.793]今天又报道了什么
[02:42.303]emm某高中学生从高楼**
[02:45.053]诶 等等 这不是”我”们学校吗
[02:46.250]他是…………”我”同学?
[02:47.444]（此处所指并非我本人所在学校及班级）
[02:47.689]”我”是个坏学生你也是
[02:49.187]”我”是个坏学生你也是
[02:50.685]”我”是个坏学生你也是
[02:51.937]”我”是个坏学生”我”是个坏学生
[02:53.934]”我”是个坏学生你也是
[02:55.444]”我”是个坏学生你也是
[02:56.942]”我”是个坏学生你也是
[02:58.186]全世界都是全世界都是
[03:00.193]”我”是个坏学生你也是
[03:01.691]”我”是个坏学生你也是
[03:03.189]”我”是个坏学生你也是
[03:04.441]”我”是个坏学生”我”是个坏学生
[03:06.438]”我”是个坏学生你也是
[03:08.193]”我”是个坏学生你也是
[03:09.691]”我”是个坏学生你也是
[03:10.689]全世界都是全世界都是
[03:12.441]
[03:14.196]再次申明所写学校 老师 学生均与在读学校及已毕业学校无关
[03:16.193]只是描写两个极端对立面视角的局限性
[03:18.444]所设置场景及对话均为了丰富内容 并无他意
[03:20.186]更无明枪暗箭攻击谁的意图
[03:21.937]不过，不妨问问屏幕前的你自己更倾向于谁呢
[03:24.691]感谢聆听.——K.O.K 2020.8.12. 23:47